铁丝在氧气中燃烧铁丝在空气中点燃现象

时间：2023-04-25 11:28/span> 作者：tiger 分类：经验浏览：2268 评论：0

2022年湖北省宜昌市初中学业水平考试

化学试题

（本试题共50题，满分115分，考试时间150分钟。）

注意事项：

本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。

考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。

可能用到的相对原子质量：H?1 N?14 O?16 C1?35.5 Fe?56 Cu?63.5 Zn?65 Ag?108

I选择题

一、选择题（本大题共15题，每题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代号用2B铅笔在答题卡上填涂。16?30题为化学，每题1分）

16.下列活动主要涉及化学变化的是


A.放鞭炮	B.剪窗花	C.堆雪人	D.放风筝

17.医疗急救常用到的气体是

A.氮气 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳

18.“共建清洁美丽世界”，我们在行动。下列做法不符合这一主题的是

A.拒绝使用一次性餐具 B.超市购物自备购物袋

C.生活污水处理后排放 D.大量施用农药和化肥

19.下列实验操作正确的是


A.倾倒液体	B.量液读数	C.滴加液体	D.蘸取液体

20.2021年，科学家通过“化学/生化”途径，人工合成了淀粉。淀粉属于

A.糖类 B.油脂 C.蛋白质 D.维生素

21.学习安全知识，提高安全意识。下列做法正确的是

A.加热液体时试管口朝向无人处 B.霉变食物洗净加热后方可食用

C.室内着火时立即开窗排出烟雾 D.在天然气灶具下方安装报警器

22.我国化学家侯德榜学成归国，发明了制碱新法“侯氏制碱法”，所制纯碱属于

A.氧化物 B.酸 C.碱 D.盐

23.下列各图中●和○表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是

24.右图是硫的原子结构示意图。下列说法正确的是

A.x的值为8 B.硫的原子核带16个单位正电荷

C.硫在元素周期表中位于第6周期 D.硫原子易得到电子，变成阳离子

25.硅是重要的半导体材料，

（高纯）是工业制硅流程中的化学反应之一。下列说法错误的是

A.反应中元素种类不变 B.反应中各原子数目不变

C.X的化学式是SiHCI2 D.副产品可用于生产盐酸

26.如下图所示，将5mL液体加入装有一小粒固体的试管中充分振荡，所得结论错误的是

实验编号	固体	液体	实验现象
Ⅰ	碘	水	固体不消失
Ⅱ	碘	汽油	固体消失
Ⅲ	高锰酸钾	水	固体消失
Ⅳ	高锰酸钾	汽油	固体不消失

A.Ⅰ和Ⅱ对比一一碘几乎不溶于水，却能溶解在汽油中

B.Ⅱ和Ⅳ对比一一汽油不能溶解高锰酸钾，却能溶解碘

C.Ⅱ和Ⅲ对比一一不同物质在不同溶剂中的溶解性相同

D.Ⅲ和Ⅳ对比一一同种物质在不同溶剂中的溶解性不同

27.“清洁能之火，让奥运之光飞扬”，2022年北京冬奥会的传递火炬首次用氢气作燃料。为确保火炬在极寒和大风等恶劣条件下持续燃烧，设计火炬需重点考虑的因素是

A.持续不断地释放氢气 B.温度不低于氢气的着火点

C.火炬外壳隔热性能好 D.氢气与空气保持充分接触

28.下列实验方法不能达到实验目的的是

	实验目的	实验方法
A	鉴别羊毛线和棉线	取样，在空气中灼烧
B	鉴别木炭粉和氧化铜粉	取样，在空气中灼烧
C	除去氯化钙固体中的碳酸钙	加足量水，过滤
D	除去硝酸钠溶液中的氯化钠	加适量硝酸银溶液，过滤

29.向装有一定量硝酸铜和硝酸银混合溶液的试管中，缓慢加入细铁粉，充分反应。下列关于试管中物质的变化关系图错误的是

30.甲、乙、丙是初中化学常见的物质，且类别相同（单质、氧化物、酸、碱、盐）。图中“→”表示一种物质一步转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件未标出。下列说法与图示关系不符的是

A.甲可以是硫酸 B.甲可以是氢氧化钙

C.①②③都可以是分解反应 D.①②③都可以是置换反应

Ⅱ非选择题

五、填空与简答题（本大题共5题，化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共14.5分）

43.（2分）用化学用语填空：

（1）2个镁原子_________ 。（2）氧化铝________ 。

（3）实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳，反应的化学方程式为________________ 。

44.（4分）参加社会实践，提升科学素养。

（1）家务劳动。做凉拌皮蛋时，放入适量的食醋，主要目的是除去皮蛋中含有的 ________（填“酸”或“碱”）性物质。餐后利用洗涤剂的________ 作用清洗餐具油污。

（2）疫情防控。佩戴口罩能有效阻挡病毒的传播，其原理类似于化学实验中的 ________操作。测量体温时，水银温度计的汞柱随温度的升高而变长，其微观原因是________________________________ 。

（3）研学实践。走进农田，给果树施化肥，该化肥是一种灰白色粉末，可能属于________ 肥（填“氮”“磷”或“钾”）。步入工厂，用除锈剂（主要成分是稀盐酸）给铁螺钉除锈，反应的化学方程式为 ________________________________。

（4）实践感悟。物质的________________ 决定用途，化学在保证人类生存并提高生活质量方面起着重要的作用。

45.（3分）科技的发展，催生了许多新型化学工艺流程。

（1）上述流程对于解决能源问题有重大意义。

①反应I的化学方程式为________________________________ 。

②将氢能储存在 ________（填化学式）中，解决了氢能源不便贮存和运输的问题。

（2）“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等措施使二氧化碳的排放总量和减少总量相当。上述流程中有利于实现“碳中和”，消耗二氧化碳的反应化学方程式为________________________ 。

（3）我们的下列做法中，有利于实现“碳中和”的是________________ 。

A.减少车辆接送，步行上学 B.正反两面书写，节约用纸

C.勤洗手勤换衣，讲究卫生 D.垃圾分类投放，回收利用

46.（3分）西汉刘安所著《淮南万毕术》记载的湿法炼铜术，表明我国是最早利用硫酸铜的国家。

（1）微观认识：构成硫酸铜的粒子是 ________________（填符号）。

（2）宏观分析：用硫酸铜炼铜的化学反应中，铜元素的化合价由________ 价变成________ 价。

（3）用途推测：硫酸铜是白色粉末，遇水变成蓝色，推测其用途为________________ 。

（4）工业制法：

方案一：

方案二：将废铜屑倒入稀硫酸中，控温80℃并通入空气，生成硫酸铜和水。该反应的化学方程式为。

方案三：

请选出较好方案并阐述理由：____________________________ 。

47.（2.5分）溶液与人们的生活息息相关。

（1）下表是两种物质在不同温度时的溶解度：

温度/℃		0	10	20	30	40	50
溶解度/g	氯化钾	27.6	31.0	34.0	37.0	40.0	42.6
溶解度/g	次氯酸钠	22.7	26.7	34.8	50.0	52.4	56.5

0℃时，100g水里最多只能溶解__________________________ g氯化钾。
30℃时，将30g次氯酸钠加入到装有50g水的烧杯中，充分溶解后，所得溶液的质量是 __________________________g。将此溶液恒温蒸发10g水，烧杯中固体的质量为 _____________g。
50℃时，将氯化钾和次氯酸钠的饱和溶液各100g分别降温至20℃，两溶液中溶质的质量大小关系是：氯化钾__________________________ 次氯酸钠（填“大于”“等于”或“小于”）。

（2）我们常用含次氯酸钠的“84”消毒液定期对教室消毒。配制2000g质量分数为0.05%的消毒液，需要质量分数为10%的“84”消毒液 __________________________g。

六、实验与探究题（本大题共2题，化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共11.5分）

48.（5.5分）氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答问题。

（1）实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为_______________________________________ ，其发生装置可选用__________________________（填字每序号，下同）：用C装置收集氧气前，将集气瓶内空气完全排尽的方法是_______________________________________ 。

（2）某同学欲按图F所示方法做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是 _____________；做硫燃烧实验，收集所需氧气最好选用的装置是__________________________ 。由此可见，选择气体的收集方法主要应考虑气体的__________________________性质，此外往往还要考虑__________________________ 。

（3）如右图所示，利用红磷与空气中的氧气反应验证质量守恒定律。

用红热的玻璃管引燃红磷，其燃烧过程中能观察到的现象是 ______________________________________，反应的化学方程式为 ___________________________________
待红磷熄灭后再次称量，天平不再平衡，其原因可能是______________________。

A.装置漏气 B.用橡胶塞塞紧锥形瓶速度太慢

C.红磷太少 D.没有等锥形瓶冷却就再次称量

49.（6分）运用化学知识，开展科学探究。

探究一、久置的物质能否继续使用

【实验探究】小明家中有久置的食品干燥剂（主要成分为生石灰）和消毒用双氧水（过氧化氢溶液），为探究能否继续使用，在老师指导下，他与同学们在实验室探究如下：

	食品干燥剂	消毒用双氧水
操作	取样于烧杯中，加适量水	取样于烧杯中，加适量二氧化锰
现象		没有气泡产生
结论	还能继续使用

反思与交流：久置的双氧水可能失效，反应的化学方程式为_________________________ 。

探究二、某些酸、碱、盐之间能否发生反应

【实验探究】化学小组在实验过程中，部分记录如下表：

加了酚酞的氢氧化钠溶液

碳酸钠溶液

硝酸钡溶液

滴加稀硫酸

溶液呈红色

产生气泡

产生白色沉淀

反思与交流：

（1）有白色沉淀生成的反应化学方程式为 __________________________。

（2）甲同学认为硫酸与氢氧化钠没有发生反应，其理由是__________________________ ；乙同学认为它们发生了反应，只需从“试剂用量”角度作实验改进即可证明，其方法是 ____________________________________________________。

【废液处理】实验后的废液需进行无害化处理，使溶液呈中性且不含钡离子等。经讨论，同学们将上述废液按下列步骤进行处理：

步骤	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	IV
方法	将三组废液倒入同一烧杯中	静置	滴加足量的硫酸钠溶液	加过量的X
现象	浑浊，产生气泡，红色消失	分层	无明显现象	……